Suid-Afrika het oor die afgelope drie dekades aansienlike beleggings gemaak om toegang tot basiese onderwys te verbreed, deelname aan hoër onderwys te verbeter, en weë tot indiensneming en ekonomiese insluiting te versterk. Hierdie pogings is daarop gemik om 'n meer inklusiewe en vaardige bevolking te skep, met die hoop dat verhoogde toegang tot onderwys direk sal lei tot beter lewensuitkomste vir sy burgers. Ten spyte van hierdie vordering, bly die uitdaging egter om die sukses van hierdie beleggings te verseker, aangesien baie studente steeds sukkel om hul studies suksesvol te voltooi en in die arbeidsmark opgeneem te word.
Die Ongelyke Storie van Sukses
Die jongste kohortdata van die Raad op Hoër Onderwys wys op 'n kommerwekkende tendens: 38% van die studente wat in 2016 met 'n driejarige graadkursus aan Suid-Afrikaanse openbare en private instellings begin het, het nie binne vyf jaar gegradueer nie. Hierdie statistiek beklemtoon 'n ontkoppeling tussen toegang tot hoër onderwys en die uiteindelike sukses van studente. Alhoewel toegang oor die afgelope dekades aansienlik verbeter het, dui hierdie syfers daarop dat die stelsel sukkel om studente deurlopend te ondersteun tot by die voltooiing van hul studies. Die implikasies hiervan strek verder as individuele studente se aspirasies, en raak die land se breër doelwitte van vaardigheidsontwikkeling en ekonomiese deelname. Dit plaas 'n vraagteken agter die doeltreffendheid van bestaande ondersteuningstrukture.
Nuwe Ondersoek: Verborge Risikofaktore
Tshikululu Social Investments het in 2025 'Beyond Access: Reimagining Student Success as a Systemic Imperative' gepubliseer, 'n publikasie wat dieper delf in die kompleksiteite van studentesukses. Hierdie verslag beklemtoon die noodsaaklikheid om verder as blote toegang te kyk en stelselmatige ondersteuning vir studente te heroorweeg. Die bevindinge daarvan dra by tot die groeiende gesprek oor die struikelblokke wat studente in Suid-Afrikaanse hoër onderwys ervaar.
Verder sal 'n opvolgartikel, getitel 'Addiction, Wellbeing and Hidden Risks in Higher Education', later vandeesmaand op www.tshikululu.org.za beskikbaar wees. Hierdie komende publikasie beloof om lig te werp op die minder sigbare risikofaktore wat die welstand en akademiese prestasie van studente beïnvloed, en sodoende 'n meer omvattende prentjie van die uitdagings in die sektor te skets.
Verslawing as 'n Sleutel
'n Artikel getiteld 'Addiction, Wellbeing and Hidden Risks in Higher Education', geskep deur Tshikululu Social Investments en Thrive Student Living, gebruik verslawing as 'n fokus om wyer uitdagings in die hoër onderwyssektor te ondersoek. Hierdie publikasie, wat later hierdie maand op www.tshikululu.org.za beskikbaar sal wees, delf dieper in die verborge risikofaktore wat studente se welstand en akademiese sukses beïnvloed. Deur verslawing as 'n sleutellens te benut, poog die navorsing om nie net die direkte impak van hierdie spesifieke kwessie te belig nie, maar ook om 'n breër begrip te kweek van die onderliggende kwessies wat bydra tot studentemisverloop en -uitval. Dit bied 'n nuwe perspektief op die komplekse struikelblokke wat studente in Suid-Afrika ondervind.
Die Pad Vorentoe
Die artikel, getiteld 'Addiction, Wellbeing and Hidden Risks in Higher Education', voer aan dat verslawing as 'n sentrale kwessie beskou moet word. Dit is 'n kwessie wat 'n beduidende impak het op verskeie uitkomste wat instellings, befondsers en beleidmakers poog om te verbeter. Die publikasie van Tshikululu Social Investments en Thrive Student Living beklemtoon die noodsaaklikheid om hierdie verborge risikofaktor proaktief aan te spreek om sodoende studentesukses en welstand doeltreffend te bevorder. Dit beteken 'n verskuiwing in fokus om die dieperliggende oorsake van studente-uitval en swak prestasie te verstaan en aan te pak.
